支持学习,让儿童走得更远 ---记玄武区四五年级数学教研

《简单的周期》是一节四年级数学实践活动课,张国玉老师以课堂前测为参考，重在挖掘学生已有知识和经验，大胆地将原书本中直接提供若干摆法，改动为让孩子按照自己的想法进行排列，提供充足的素材、充足的时间，让孩子们通过充分的小组活动、代表汇报、辨难答疑等方式，促进自主学习和相互学习。孩子们在摆一摆、说一说、算一算等一系列活动中分析、思考，不断加深对周期现象本质的理解。《组合图形的面积》也是一节有趣的数学新授课。栾静老师进行了开放式的教学设计，让孩子们带着数据畅想组合图形不同的分解方法，这一打开孩子思维的环节，给孩子们带来了不同的视觉冲击、不同的思想认识，让他们学会从不同角度思考同一个问题。而后，栾老师引领孩子们对自己无意识的优化进行了有意识的反思，最大程度调动学生已有知识经验，优化解题方法，提高解题效率。

课间休息，央小老师还组织了有趣的微信有奖问答。问题一：你知道《简单的周期》在苏教版教材中的课型是什么吗？；问题二：最早提出“割补法”的是我国哪位数学家，“割补法”又叫做什么？两个问题的设置引起了老师们的争相跟贴，让老师们在听课的同时思考课堂背后的一些问题。

两节课后校长助理张利洁老师结合两节课的设计进行了微讲座， 与在场老师分享了两节教研课的备课过程中思考的问题和解决的策略，结合具体实例分析关键教学环节的设计依据和设计形式，突出“支持学习，让儿童走得更远”的央小教育理念。最后谭老师的评课鞭辟入里，入木三分，引发了在座的每一位数学老师更为深入的思考。