聚焦省前瞻性项目，促进新名校发展

伴随着秋天的凉爽，怀着对收获的期待，2020年9月23日玄武区教师发展中心余夕凯校长，张齐华、谭少春两位教研员对中央路小学进行数学学科专项视导。本次视导的主题是“聚焦省前瞻性项目，促进新名校发展”。

首先由张利洁副校长就我校省前瞻性项目《支持儿童“自组织学习”实现的实践研究》进行简要专题汇报，林虹校长进行了补充解读。汇报中，从背景分析、核心概念、典型特质、研究路径、目前现状五个方面讲述了我校数学组在“儿童自组织”学习方面进行的探索。

 接着，老师们一起来到六（4）班观摩杨飞老师《分数与整数相乘》一课。课堂上，六（4）小秧苗们的思维活跃，充分展现了自组织学习的优秀品质：自主探索，带着自己课前研究成果，在小组内充分的交流自己的想法，遇到答案不一致时，动手来验证自己的想法；自我反思，在多元的方法中，学生选择合适的小工具帮自己按一定的顺序分析问题，整理思路；自我梳理，在发言时条理清晰，能按照顺序介绍自己的想法。

第二节课由张国玉老师在五（2）班执教《多边形面积复习课》。这节课是基于自组织学习的一堂研究课。课堂分为两个部分，第一个部分分享课前进行的知识梳理，交流讨论，反思提升。第二个部分典型题例解析，以题目发展变化为重点，沟通不同题型之间的联系。

听课后，三位专家都耐心、用心地与执教教师进行了面对面的互动交流，充分肯定了央小老师们良好的专业素养及敢于突破的创新精神，以及央小学生爱学习、善思考的精神风貌，同时，他们针对老师们的具体课例，从目标的设立、重难点的突破、课堂结构的调整等方面都提出了宝贵的建议和指导。

   最后，余夕凯校长，张齐华、谭少春两位教研员一一进行了视导情况的反馈。张齐华教研员指出，在基于自组织学习中，学生既能“学会思考”，获得数学思维的发展和数学素养的提升；又能“学会学习”，在“教师缺席”的情况下实现“学习自治”，让他们真正成为一个个自主、自在、自觉、自由的学习者。谭少春教研员认为，自组织学习课堂是一个共享者的课堂，无论是前面的分享者，还是下面的共享者都应该有自己的任务，有充分的倾听、交流、反思。所以平时的教学可从以下几方面着手：教会学生有效的整理，课堂共享需要给予学生一定的技术支撑，学生的评价表也需要抓住时机，在共享学习前就发给学生，有助于学生更好地进行交流和学习。视导中展示的课例、课例评析以及专题汇报内容都得到了余夕凯校长的高度评价和认可，并从学科本质，学生本位，素养本位三方面为中央路全体数学教师明确了接下来要努力的方向。

此次数学学科视导活动是对学校数学教育教学工作的实际检验，为央小今后的数学教学指明了发展的方向。