以教材研究为径，不断深入自学习研究

5月13日，中央路小学就明年改编的语文新教材展开研究。《新课程标准》提出“新课程改革的不断推进，改变学生被动接受性学习方式，倡导自主探究、合作交流的学习方式。”转变学生学习方式已成为提高学生学习成绩、实现学生个性发展的关键。那么，如何将先进的教育与学习理念切实有效地转化为教师的教学行为、转变成课堂中学生的自主学习，就必须在一种既能充分发挥学生认知主体作用，又能体现教师的主导作用的新型教学模式。“课堂教学”模式中，真正落实新课程理念，改革课堂教学结构，优化课堂教学模式，培养学生自主学习的能力，提高课堂教学效益。

从明年开始，语文教材将统一采用统编版的教材，那么如何使用统编版教材，在落实单元双线目标的同时，注重每一课的侧重点练习呢？中央路小学率先加以研究，不断深入学生自学习的学习策略探究。

会中，哈丽主任以统编版四上教材《呼风唤雨的世纪》为例，从教材分析、学习策略、实施途径以及过程反思几个方面对语文青研团队的老师加以了讲解。从“活动一：交流前测 聚焦问题”、“活动二：亲历学程 生成策略”、“活动三：练习巩固 明晰策略”、“活动四：拓展阅读 运用策略”，带领学生亲历阅读文本、解答疑惑、学习探究、练习巩固地整个过程，为学生自学习搭建了平台与框架。

哈老师讲解的课例研究，为在场的各位老师提供了很好的范例，也为接下来各年段的自学习研究注入了动力。