从阅读走向“悦”读——整本书阅读的玄武区域实践暨南京市小学语文统编教材‘快乐阅读吧’教学研究会在央小举行

5月31日上午南京市各小学语文教师代表齐聚中央路小学，参加由南京市教研室主办的“整本书阅读的区域实践暨南京市小学语文统编教材‘快乐阅读吧’教学研究会”活动。南京市语文教研员芮琼老师、玄武区语文教研员黄雅芸老师参加了此次活动，活动还特邀南京市特级教师王栋生老师莅临指导。

第一节课是由长江路小学赵昌竹老师带来的《中国民间故事》。赵老师以游戏导入，充分调动学生学习积极性，后以《白蛇传》和《宝莲灯》两个中国经典民间故事为例，让学生在比较阅读中发现民间故事的魅力，学生发言精彩，课堂气氛轻松。最后，赵老师推荐同学们阅读《一千零一夜》和《列那狐的故事》两本书，进一步激发学生阅读的兴趣，体现了“快乐读书吧”的核心精神。

第二节课是由成贤街小学俞浩淼老师带来的《说不尽的西游记》。课堂上俞老师妙语连珠，采用谈话式教学，与学生畅谈《西游记》里的故事，教学形式丰富，亮点突出。学生学习兴趣浓厚，发言积极，充分展现了央小学子“爱阅读、爱思考”的特点。师生互动精彩，引得台下教师的阵阵掌声。

两节展示课后，玄武区教研员黄雅芸老师就“整本书阅读的区域研究与实践推进”做了精彩的发言。黄老师结合统编教材“快乐读书吧”编排体系和阅读教学的目标要求，与在座语文教师开展深入探讨，以当下语文教师的教学困境为起点，倡导教师珍视自身阅读体验，多读书，多思考，努力攒“本钱”。黄老师提出建立区域阅读的共享机制，主张开展教师阅读会，建立区域课程包，努力让课堂研究走向课程开发。最后，黄雅芸老师展示了玄武区语文教师在推进“整本书阅读”方面做出的探索和努力，倡导各位语文教师一起“煮一锅石头汤”，提出了由困境走向路径，由路径走向精进的教学期盼。

陶亚娟老师立足学情，结合语文教学的重点，推荐了《城南旧事》和《细菌世界历险记》。以“时代光影博物会”为主题组织《城南旧事》读书交流会，从“听、说、读、写”各角度提高学生的语文素养。《细菌世界历险记》以儿童的视角为读者展现了庞大、丰富的细菌家族。通过陶老师对“一站到底之细菌联盟”的具体介绍，充分体现了“让阅读收获更多”的主题。

钱丽老师以《小水的除夕》和《400张图看世界史》为例，以“找寻故乡的原风景”和“读图时代”为主题，开展了形式丰富的阅读推进活动，寓教于乐。展示了央小教师的教育智慧和教育艺术，体现了央小学生的创新精神和实践能力。钱老师结合素质教育和新课改的要求充分发挥学生的主体地位，让学生爱上阅读，享受阅读的快乐，充分体现了“快乐读书吧”的精神内涵。

宋尚琴老师从儿童的课本出发，以“狐狸”这个经典的儿童读物形象为起点，引导学生在阅读中丰富狐狸形象。充分体现了学思结合，阅读和思考相辅相成的特点，宋老师关注主题阅读评价，采用多元评价的教育思路开展“乐评嘉年华”，给在场老师提供了丰富的再创造空间，充分体现“扣好课内外阅读的扣子，用阅读照亮每一颗童心”的主题，为“整本书的阅读”的教学提供了新思路。

三所学校汇报结束后，王栋生老师的发言将本次教学研讨活动推向了高潮，王老师结合当下教育现状就“阅读”提出了深刻的见解，王老师的表达幽默，但幽默中不失睿智。王老师充分肯定了各位发言教师的教学智慧，提出“统编教材的编写给全国广大语文教师留下了无限的创作空间”的见解，深刻地提出“最好的教材是经过教师在课堂上二次开发的教材”这一观点。王老师结合自身的教育教学经验和时下热门话题，就阅读教学的评价体系提出了独到的见解。王老师建议丰富学生的审美方式和审美趣味，各学科教师参与阅读、家校互联合作，形成良好的阅读氛围，提出“问题意识”是持续阅读的动力。

王老师的精彩发言带给台下教师深刻的思考，引得台下热烈的掌声。

南京市教研员芮琼老师结合王栋生老师的发言，提出以下几点总结。芮老师充分肯定了各位语文教师的教育智慧，提出“教师要有自信”，教师要充分利用一线教育资源和教学经验不断精进自身教学。同时，芮老师提出要让学生自由地阅读，真正做到让活动促进阅读，让孩子愿意读书，愿意和老师交流读书的心得体会，真正感受阅读的快乐。芮老师强调了“问题”对于发展的助力作用，建议各位教师“规定少一些、自由多一些、氛围浓一些、帮助要具体一些”。

最后，芮老师对在座语文教师提出了殷切的的期盼，感情真挚，令人动容。芮老师在热烈的掌声中结束了发言，为本次“整本书阅读的区域实践暨南京市小学语文统编教材‘快乐阅读吧’教学研究会”活动画上圆满句号。