品质学习，让思维走向深度----记数学组校内研修

2019年5月16日下午，数学组进行了本学期地第六次校内教研。本次教研主题为“品质学习，让思维走向深度”。本次活动中，每位老师都积极参与，深度思考，进行了卷入式交流。

研究课展示

许婧老师与四（5）班的同学为央小全体数学老师带来了四下数学综合实践课《数字与编码》。许婧老师的课从生活中常见的数字编码引入，让学生清晰地体会电话区号、高铁车次、车牌号等给人们带来的诸多便利，体会研究的价值；再让孩子们从分一分、比一比、说一说三个层次探讨身份证号的奥秘，让学生在“熟悉”中有所“发现”，在“比较”中建立“猜想”，找到数字编码的规律；最后通过“编学号”让学生学会根据需要设计合适的编码，在具体的分析和比较中内化对数字编码规则的认识。

互动交流思辨

课后，全体数学老师进行了热烈的讨论。陆俊宏老师提出：同性双胞胎该如何编码？虽然类似问题孩子不一定提出，但作为老师，要有这样的知识储备，心中要有明确的答案；李丽老师提出：研究身份证号的根本目的是让孩子明晰编码的规则，从而运用到学号的编制中，重点要落在“用”；童国媛老师建议，在编写学号之前，能否让孩子们先讨论讨论“哪些信息需要编写进编号中”，以防孩子漫无目的随意乱编……

教学案例分享

本次研修，三年级组还提供了关于复习课的案例分享。主讲人张群主任，以五上《分数的意义》为例，细致剖析了各种成功的复习课案例，并在分析实例的同时帮助大家总结上好复习课的各种要点。如何梳理知识点，如何构建知识网络，如何巧妙安排内容提高学生的学习积极性，促进深度学习，老师们受益匪浅。

校长助理张利洁老师对这次活动进行了总结。张校长肯定了这次研修的精心准备，并提出几个问题，让老师们深入思考：当孩子的回答与自己的预设偏离时，老师该如何应对？怎样培养孩子课堂提问的习惯？怎样让孩子具备生生对话的方法和能力？……

本次研讨，老师们积极交流、共同研讨，相信经过不断锤炼，央小的数学教学将迈向更高的台阶！