心摹手追，做一位有追求的老师 ——央小语文低段与江二师学生交流研讨活动

活动开始，低年级组的张振玲和袁野老师分别执教了《ai ei ui》和《识字8》。张老师在拼音课堂中化身可爱的小白兔，带着孩子们入情入境，逐步揭示教学的规律，把复韵母的拼读规律放在老师的示范中。这堂课孩子脸上挂满了笑容，各个踊跃发言，争当发音标准的“小兔子”。袁老师的识字课从实物感知，激发兴趣，接着从金字旁的演变开始说起，让孩子们回忆生活中的遇到的带有金字旁的汉字，调动了先前已有的知识，最后共同学习编者精心编排的小儿歌。儿歌通俗易懂，朗朗上口，容易记忆，是低年级学生最感兴趣的文字形式。儿歌编入学的字词，为学生提供了语言环境，更好的激发学生的学习兴趣，提高识字效果。两堂精彩的展示课背后是老师们精心准备，反复试教磨课的成果。

    展示课之后，张老师和袁老师进行了说课。张老师的《以“练”夯实  以“趣”为导》讲座说明了学好复韵母第一课的重要性以及课堂教学设计思路。读准复韵母，夯实基础；遵循规律，练读音节。“小白兔”串联课堂，“小魔镜”帮助正音都是尊重孩子身心发展规律的教学方法，趣味性高。袁老师的《让趣满足孩子自主识字的愿望》则侧重分享课堂之趣和识字教学策略。

《语文课程标准》里提出“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。”托尔斯泰也说过“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”

最后，陆校长总结发言。她赞扬两位老师的课堂让孩子在会学的过程中达到学会的目的，作为低年段语文教师要从儿童的身心特点和学习心理出发，化形象为直观，化燥为趣，调动学习热情，学得轻松愉快，记得扎实牢固。她还鼓励准老师们继续学习，在成为一位出色的教育者之路上砥砺前行。