南京市中央路小学承办玄武区幼小科学衔接推广月语文学科展示活动

夏木阴阴正可人，在这美好的初夏时节，玄武区幼小科学衔接推广月活动拉开帷幕。6月7日上午，幼小科学衔接推广月小学语文学科展示暨陆文琦名师工作室课堂教学研讨活动在中央路小学举行，本次活动的主题是“童言童语：具身实践视野下的言语智能发展”。

活动伊始，工作室主持人南京市中央路小学校长、书记陆文琦校长上台致辞，陆校长向参加会议的各位专家、领导、老师们表示热烈的地欢迎和衷心的感谢，并介绍了本次活动主题的由来，希望工作室的老师们能够跨越学校的界限，分享收获，交流思想，碰撞智慧，让工作室成为教研的基地，交流的平台。

随后来自工作室的三位教师分别执教观摩课例。

中央路小学的张振玲老师执教一年级《荷叶圆圆》。张老师的课堂通过创设情境，把孩子带入夏天的荷塘，和文本中的小伙伴共同在情境化游戏化的环节中进行语言文字的学习，让语言文字自然地根植于儿童的心田。

长江路小学的董雪娇老师执教了一年级《咕咚》一课。在教学中，董老师积极创设故事情境，发掘文本中隐藏的语言支架，助力学生在小组合作中提升自主学习能力和语言表达能力，让每一个儿童都学在其中，乐在其中。

立贤小学的顾雪蕾老师执教了二年级《祖先的摇篮》。顾老师借助“原始森林”的教学情境，通过四人小组合作学习，辅以同伴助学，儿童领学，让学生身临其境，走进诗歌，踏进“森林”。引导学生在语文学习活动中，积累语言材料和语言经验，帮助学生形成良好语感，带领学生感受中国汉字的文化内涵。

来自南京市玄武门幼儿园的周晶晶副园长带来《基于儿童发展的幼儿园语言教育简述》的讲座。周园长通过一个个生动鲜活的案例为老师们讲解了幼儿语言学习发展的特点、内容、方式、目标，并分享了玄幼基于幼儿语言学习与发展不同关键经验的活动探索，让在座的小学语文老师们看到了幼小衔接在语言文字学习上的一脉相承。

最后，来自玄武区教师发展中心田红主任，为本次活动做专家点评。田主任对幼儿园的语言学习与发展活动给予了高度赞赏，并提出虽然幼儿园和小学在语言文字学习中的场域有所区别，但理念、目标是一致的。希望老师们在教学中通过具身学习的方式，让儿童在情境中亲自参与体验，在过程中提升儿童的语言经验。

本次幼小衔接活动在区教师发展中心的引领下，发挥区名师工作室的示范、引领、辐射作用，对标《3-6岁儿童学习与发展指南》和《小学入学适应教育指导要点》，聚焦幼儿语言发展，探索科学衔接的有效策略，让我们期待玄武幼小衔接语文教学向青草更青处漫溯。