读《教师最需要什么？》有感
有人百思不得其解：同样是教师，为什么有人觉得自己异常辛苦，学生难以调教，抱怨自己不被重用？而为什么有的人则觉得自己工作得很踏实、很有成就感，学生和同事都很尊敬他、喜欢他？究其原因，最终可以归结为：作为一名教师，你最需要什么？
教师到底需要什么？是金钱？是名利？是学生好的成绩？还是家长的尊敬、社会的推崇......看到这个问题，我也曾深深的思考过，作为一名教师，我到底需要什么？看完这本书，我明朗了许多。教师人生，需要生命的活力和灵动的激情；教师人生，需要感动；教师人生，需要责任；教师人生，需要体验教育的快乐与幸福，……教师人生，需要教师在认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我中净化着心境，体会着活得有价值、有意义，感悟着人生的真谛……
一．魅力是教师最有效的影响力。孔子曾说过：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中，产生于教师的魅力之中。而作为一名教师，我们的魅力不仅仅来自得体的穿着、脱俗的谈吐、娴雅的举止、美好的姿态，更来自内在气质的自然流露，来自教师的优良人品，来自教师的善良与关爱，来自教师的宽容与公正，来自教师的敬业与正直……一位有魅力的教师，能以渊博的知识培养人；一位有魅力的教师，能在生活、教学中追求美，创造美；一位有魅力的教师，能尊重学生，对学生有亲近感，走进学生心灵，懂得去呵护孩子。
二．习惯研究自己。吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？为友交而不信乎？传不习乎？教师应当特别对自己的教学实践进行检视和反省。新课程要求每一位教师都应该既是教育者又是研究者。教育，就意味着自己承担着教书育人的使命，应尽最大努力去完成。而作为一名研究者，教师除了研究教育理论，教学情境，还要研究自己，提升个人素质、提高教学水平。缺少自信，难以成为好教师，而自我感觉太好，就会视而不见、听而不闻，再好的意见、经验，都会从眼皮底下溜走，以致自己裹足不前。正因为如此，教师要学会研究自己，清醒的认识自己。教师要善于用两把尺子，一把尺子量别人的优点，一把尺子量自己的不足。以己之短比人之长，越比越好，越能奋进。对自己认识越清醒，自我教育的动力就越大，越能塑造完美的人格。
三．快乐：生命中美丽的花朵。罗曼罗兰曾说过：开朗的性格不仅可以使自己经常保持心情的愉快，而且可以感染你周围的人们，使他们也觉得人生充满了和谐与光明。一位进步的教师，一定是越教越要学，越学越快乐。教育工作本身就要求我们应当是快乐的，要求我们以幸福的眼光去认识教育。快乐是一种健康的人格，也是一种觉悟。教师快乐，学生也就会因教师的快乐而快乐，就会在课堂上拥有学习的热情，否则学生会生活在一个恐怖的环境中，学习的效果自然就不会好。教育究其本质而言是为了一代新人愉快的踏上人生征程作准备，是为他们今后的幸福生活奠定基础。如果教育因我们教师的不快乐而使学生带着苦闷，带着悲观走上社会，那无论从何种意义上说，我们都是失职的，我们的教育也就走上了自身的反面。
作为一名教师，我们需要的还有很多很多。我们需要常怀感恩之心；我们需要把小事做好；我们需要毅力；我们需要有“精”、“气”、“神”；我们需要做一名“阳光教师”；我们需要学会赞美学生；我们需要不断的反思自己，我们需要的还有很多很多……
学会和自己比！拿今天的“我”与昨天的“我”相比——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智？……每天都不是最好的，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，争取不断的向“最好的教师”的境界靠近。
