14.梅兰芳学艺
中央路小学 杨洋
教学目标
1、学会本课2个生字：灵、紧。认识2个新偏旁：横山、糸字底。通过指导朗读生字词和难读的长句子使学生能正确、流利地朗读课文。
2、训练学生边读边想的阅读方法和认真倾听的学习习惯。同时培养学生想象能力和口头表达能力。
3、使学生从梅兰芳成功的事例中懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育他们从小苦练基本功。
一 视频导入
问：刚才课前我们看了一段视频，知道它是什么剧吗？（京剧）
1、 介绍京剧
示：国粹
200多年
腔调
唱词
造型 图
表演 图
深受人们的喜爱
2、 师：今天我们就要读一个关于京剧的故事，主人公是谁？
示：梅兰芳 梅是他的姓，看老师写
兰芳是他的名字，跟老师写：兰：点低撇高，三横均
芳：草字头下面注意芳先写“什么笔画”横折钩
3、 谁把这个好听的名字放在课题里读一读？
问：读了课题你知道课文讲了什么故事吗？
师示：艺：京剧（强调：对！这里的艺指的就是京剧）
4、 我们一起读读课题
1、 生字词
1、 示词语
老师带来了很多生字朋友，请人读口诀：读得对我跟读，读得不对我帮助
2、 字词学完了，带着字词读课文，做到不添字不漏字。
2、 学习第一节
1、 师：老师检查同学们的读书情况，第一节谁会读？
2、 没有神儿 师点评 儿化音读得很准
这儿的儿化音谁能读得更准些？
3、 不是唱戏的料子 师：引导：因为他的眼睛没有神儿，所以师傅说他——
课前有5个小朋友提出了问题，学到这儿你知道不是唱戏的料子是什么意思呢？
4、 齐读
3、 师过渡：面对这样的困难，梅放弃了学艺的念头吗？
1、 示：梅兰芳学艺的决心没有动摇。谁来读，指名 师：对，他的决心没有动摇
2、 他是怎么练习的呢？
小组学习单：1。自由轻声朗读课文，找找梅兰芳怎么练习眼神的
2.同桌间读一读，说一说。
3、他怎么练习的？
（一）示：他常常紧盯。。。
课文图：梅兰芳怎么看鸽子的？（眼睛睁的大大的，一眨不眨，鸽子飞到哪儿，他的眼珠就转到什么方向）
问：哪个词语最能表现他看得认真？（紧盯）指名读
示：象形字“紧”一串串绳结牢牢抓成一束，说明把目光牢牢的盯在一个点
问：找近义词（注视）示：象形字“注”四面八方的水汇聚在一起，说明目光牢牢的聚成一个点
（二）再看看他还是怎么练习的
1、他紧盯的是“飞翔的鸽子”，注视的是“游动的鱼儿”。指名读读
师：一个在飞翔，一个在游动，只有这样，引读：日子一长，他的双眼——。
2、示图：喜怒哀乐，你们瞧，一个眼神就能传达出心中的喜怒哀乐。
引读：人们都说,梅兰芳的眼睛——。
3、小朋友，连起来再读一读他练眼神的句子。
4、师：边读边想边记忆，齐读
5、填空：能填吗？同桌试一试，不会的互相提醒一下
指名练习
五、师：你觉得练眼神容易吗?
1.自己读读最后一节找找看
勤学苦练
终于,问:容易吗?太会读书了
台上一分钟,台下十年功,正是经过这样的勤学苦练,梅兰芳终于_______________.
图示
梅兰芳是京剧的杰出代表人物和创始人，他优美、动听的梅腔，称“梅派”， 梅兰芳不仅是一位杰出的艺术家，还是一位伟大的爱国主义者，毛主席和周总理都曾亲切的接见过他。梅兰芳不仅在国内非常有名，而且各国的人们都知道他喜欢他，梅兰芳曾先后三次访日，一次访美，四次访苏，一次访朝，数次把中国的国粹带给了世界人民,享有极高的地位.这就叫——世界闻名的京剧大师
六¥写字教学
- 示: 紧 灵 认读
- 认识偏旁:系字底 横山头
- 观察结构:怎么写好上下结构,自由说
- 左竖短,右竖长,撇捺展开,上撇折小,下撇折大
三横均,距离近,中横靠右不靠左,火字松展开
