统编教材：从“学习者差异分析”的教学策略研究 ——中央路小学举行语文校本研修活动

2019年10月15日下午，中央路小学全体语文教师齐聚五楼会议室，参加语文校本研修。

首先，张敏老师以演课的形式为老师们呈现《陀螺》教学，整堂课以“陀螺”为线索，从“说陀螺”、“做陀螺”“得陀螺”到“斗陀螺”再到“悟陀螺”，深入浅出。教学中张老师引导学生从课文语句中感受作者的心情变化，带领学生边读边圈画，在书旁空白处批注关键词，环节设置紧凑，充分发挥学生的课堂主体性。

接着，钱丽主任就之前检查的导学案和导学单提出反馈意见，她提到：老师们的导学案，内容充实具体，注重讲练结合，能围绕主题进行单元反思，并有二次思考，值得肯定。在此基础上，钱丽主任针对导学案、导学单和命题框架设计存在的问题提出要求，导学案中要围绕认知水平、学习风格等方面关注学习者的差异；导学单要注重课堂的补救和提升设计。

随后，徐静老师展示了一年级的命题框架设计，为老师们提供了参考，有助于老师们更好地把握设计。

最后，陆文琦校长为张敏老师和徐静老师颁发证书，并鼓励老师们积极参与校本研修活动。

这样的校本研修活动，体现了中央路小学追求高质量教学的初衷，老师们在这种浓郁的研修氛围中,也明确了接下来的工作要求，收获颇多。