自组织学习—让数学学习真正发生

特级教师贲有林老师建议：要想改变课堂，从减少教师话语量开始。为了使让我们的数学课堂能真正发生改变，能真正高效！12月12日中央路小学数学组的教研活动主题紧紧围绕“：自组织学习—让数学学习真正发生”展开！

本次教研活动首先由四年级李婕老师进行课例展示《简单的周期》。整节课以初步观察现象——深入探索规律——应用解决问题——回顾探索过程为线索，环环相扣、层层递进。记忆PK赛激趣引入，李老师生动的语言充分激发了学生学习的积极性。探索规律中孩子们通过自组织方式汇报了自己的想法，呈现出画图、算式等不同的表达方式，其他同学相继进行补充和纠正，启发学生大胆思考，各抒己见，逐步掌握应用周期规律确定某个位置上事物的方法。最后，鼓励学生独立创造，将老师提供的灯笼素材设计成有周期规律的序列，丰富对规律的理解与运用。整节课学生在比赛、探究、合作与交流中，体验了探索规律的趣味性，思在其中，乐在其中。

课后各备课组针对课例进行了热烈的讨论，研讨氛围十分浓厚。老师们都对李老师的这节课给予了肯定，线索清晰、层次分明。学生在一次次的活动和挑战中，积极动脑、认真思考，数学思维得到进一步的发展。同时提出了一些个人的思考与困惑，思维的碰撞引发了热烈的讨论，也促使每一位中央路小学数学教师沉下心来认真思考。

张利洁副校长通过不断发问将评课议课推向高潮，带领每一位老师追本溯源，引发老师们深入思考，展开更充分的交流，对怎样进行自组织学习有了更清晰的认识。张校长还指出：数学教学要紧扣数学本质，重视学生的数学思考，经历探索过程。听课要带着自己的思考进课堂，提前思考更能在交流时碰撞出思维的火花。同时，“研”是为了更好地“教”，并将研讨所得付诸于后期实践！