中央路小学市级课题圆满结题

6月17日下午，“南京市基础教育前瞻性教学改革实验项目结题评审会”在玄武区教师发展中心召开。中央路小学的市级课题《学习质量个性化测评系统的建设与应用研究》顺利完成研究任务，取得了良好的研究成效，经专家组评审，予以结题。

评审会上林虹校长做了题为《智慧评测：探寻“儿童自学习”的生长方式》的汇报，详细介绍课题从2016年启动至今项目实施的方案，成果报告得到与会专家的称赞。

课题组鉴于国内进行教学评价体系实证研究很少的现状，确立了从“支持促进学生学习”的视角，分析构建“学习质量个性化测评系统”。围绕“学习质量个性化分析” 对国内外“PSSP学习问题个性化分析诊断系统”“多元智能分析系统”等相关理论与实践研究成果进行积累与借鉴；广泛搜集国内外学习质量分析的工具，进行甄选，校本化解读。借助学校周边科研院校资源、专家引领、教师团队探索等方式，寻找信度高的“质量测评工具”，建立我校的“小种子成长记忆平台”。对比、分析和总结儿童当前学习行为，发现儿童学习行为中呈现的问题，寻找造成这些问题的原因。通过课堂观察、个案分析、行动研究，全面开展“学习质量个性化测评系统”之“基于定制服务的儿童学习工具箱”的设计研究，寻求具有可推广的、科学的儿童学习路径。

课题研究实践中构建了“学习质量个性化测评系统”的测查平台；建立了“儿童学习”诊断的分析工具；提供了“儿童学习”选择的课程菜单；设计了“儿童学习”导航的学科图谱；形成了“儿童学习”永续的驱动机制。

此课题的研究意义在于，为教师提供多元、全面的测评体系，更加关注学生学习的过程及其个体的差异性；更加注重评价的反馈激励性，给予学生正向的引导，适性帮助每一个儿童有效地学习。