玄武区四五年级教学研究活动在中央路小学举行

2019年6月6日下午，玄武区小学数学四五年级教学研修活动在中央路小学进行。活动开始，玄武区教师发展中心教研员谭少春老师热情洋溢地介绍了本次活动的主题-----《品质复习，让思维走向深度》，并建议全体老师参照研修单的要求，小组分工合作，带着问题参与到听课研讨中。

复习课展示

  第一节课，由中央路小学许婧老师与四（3）班同学带来了《运算律的复习》。本节课是运算律单元复习课的第一课时，主旨是温故而知新。第一板块“温故”，孩子们展示并汇报了课前对所学运算律的梳理，以文字描述、列表、思维导图、举例子等形式，多样化地呈现了对运算律不同方式、不同层次的理解。师生对话、生生对话中，将所学的运算律进行了充分的梳理与对比，加深对运算律模型的认识。第二板块“知新”，孩子们借助一幅点子图展开充分的研究，将所学的运算律知识串联起来，利用数、形结合，探索运算律背后隐藏的算理。整节课，许老师给予学生充足的自主交流时间，通过细致入微的合作要求，让组内学习真正发生，尤其是四色小棒的使用，让小组合作落到实处。

第二节课，由中央路小学张国玉老师与五（2）班同学带来了《分数的意义和性质的复习》。课堂伊始，张老师以分数3/8引入，让孩子们展开头脑风暴，充分联想本单元的相关知识链接，以点带面，将本单元的知识点进行初步梳理。接着，课堂分两个板块进行了研讨。第一板块是单元知识点的整理与汇报。教学中，张老师退到了幕后，学生即是参与者又成为了组织者。小老师走上讲台，在讲解自己的知识结构图的同时，相机进行提问和评价，其他同学则认真聆听，积极发言，并给出合理化的建议。第二板块是重点题目分享。作为复习课的第一课时，张老师以少而精的题量，引领孩子们通过关键题目加深对概念的理解、沟通知识间的联系。整节课，孩子们会思考、乐表达、善评价，向全体老师展示了一个自由平等、自然和谐的数学生态课。

互动交流思辨

  课后，谭老师、两位执教老师以及中央路小学张利洁校长助理以沙龙的形式和全体老师进行了互动交流。谭老师先以简洁的语言对比了两节课的异同：相似的地方是都用不同形式对知识进行整理，形成体系、建立结构；不同的地方是第一节课运用点子图引领孩子深入理解算理，而第二节课是通过分享典型错例加深理解。

  接着，许婧老师和张国玉老师分别就两个问题阐述了自己的想法：“你的课是怎样设计的？”“为什么这样设计？”中央路小学校长助理张利洁老师则用简短语言介绍了央小团队对复习课思考，他们认为复习课应该关注：1、概念再次梳理；2、建立概念间的联系；3、重点错例分析。

沙龙中，观课的老师们也积极参与研讨互动。谭老师展示了部分老师攥写的课堂观察表，并请老师们分享自己听课的感想，各位老师积极参加，纷纷发言。

本次活动，每位老师都积极参与，深度思考，进行了卷入式交流，都有各自不同的收获。教育研究，我们在路上，且行且思。