提升文本解读能力 涵育教学基础素养---中央路小学语文团队研修活动侧记

为更好地推动学校“支持儿童自组织学习实现”这一教改前瞻性项目研究的进程，也为进一步提升学校语文教师基础教学素养，3日4日上午，中央路小学语文学科组开展了“说课与辩课”的研修活动。徐静主任助理主持本次活动。陆文琦副校长全程参与活动并给予指导。

在这次全新模式的活动中，语文教师们分为四个组，参与了构思并制作课件、创作稿件、抽签参赛、台前说课、分组辩课的全过程。

说课环节，老师们关注文本的语言特色，尝试发掘知识奇趣，目标的设定均基于教材的特点与学生的认知，容量恰当，层次分明。在个人素质上表现得仪态大方，语言清晰流畅，很好地展现了作为青年教师的朝气和激情。

辩课中，老师们利用课例，围绕在教学中关注的焦点问题：研读教材时，文本解读究竟要解读哪些内容，各年龄段的侧重点是什么，需要解读到什么程度？教学目标和重难点该如何把握？……展开了为时两小时激烈的辩论研讨。大家深度解读课例，立足“学”堂，关注“教”态，聚焦“学”情，针锋相对，据理力争，直到达成共识。通过对方及时充分的交流和互动，真正反思教学过程中的成败得失，提高了教研活动的实效。

在经过激烈的辩课后，陆校长给老师们进行了总结强调：文本解读是语文老师最重要的能力之一，“辩课”也将成为学习的常态教研活动，希望大家以此次活动为契机，激发教研热情，提高央小教师学科素养。相信在未来的教学路上，央小全体教师定会投身教研，永不止步！