课堂是教学的主阵地，质量是学校的生命线。为了打造“双减”背景下的高效育人课堂，全面推进“自组织课堂”教学实践，中央路小学开展期初视导听课活动。全体行政分为四个听课组，推门听课全覆盖，听教法的运用，听学法的指导，听评价的方式。
张振玲老师代表语文组对开学阶段听课做了总体反馈。低年段老师的课堂贴近儿童，激发学生的学习兴趣，关注识字写字，关注语文与生活的勾连，关注学生学习习惯的培养。中年级课堂关注学生的研学实践，教师巧妙设计将学生假期研学成果变成课堂素材，提供支架给予学生研学方法的渗透。高年级课堂板书清晰，教学简洁扎实，教师注重引导学生在合作学习中互动、质疑。同时，张老师也汇总了老师们教学中存在的问题，如课堂的核心问题要能引导学生的深度思考、课堂的评价要更有针对性。期待老师们在双减背景下共创提质增效的课堂，细致备好每一节课，做好每一节教学准备，围绕“教学十问”不断反思改进再出发。
杨飞老师代表数学组做了期初听课反馈。低年级数学课堂注重兴趣的激发，习惯的培养。课堂中，老师们引领孩子通过说一说、摆一摆等活动探索多样化算法，明晰内在算理。立足儿童视角，将所学内容与有趣的故事、有趣的情境结合起来，既形象生动又贴合算理。中高年级课堂引领学生经历多种解题方法、多种运算方法、多次合情推理等过程，构建思维路径，培养思维品质。同时，杨老师也提出了有效建议：小组研讨要细致活动要求、加强活动指导，提升小组活动的有效性，如“小脑袋凑中间”、“1号声音研讨”等。课堂结构要大问题引领，小问题推进。开放整体设计，精致细节处理，让学生的学习由“训练式”向“研究式”转变。
度玉龙主任代表英语组做了听课反馈。陈欣怡老师能够带领学生在情景中学习、体验，交流、反馈，在师生、生生、个人、小组等不同情景下强化语言技能，学习氛围良好。谷小燕老师带着学生一起复习第一单元所学的知识点，请学生把所学内容和实际生活相结合，能够做到学以致用，并让学生在小组合作的过程中习得英语，寓教于乐。
张群主任代表综合组做了听课反馈。音乐组老师课堂结合年级相应主题设计，如手势舞《一起向未来》、《我用成语来拜年》等，孩子们参与率高，也便于展示。体育组老师课堂教学扎实、规范，组织有序，学生的体育常规习惯良好。美术组老师的课堂设计巧妙，环环相扣。科学组和劳技组老师的课堂引领学生在观察中猜想，在操作中验证，在思考中发现，在交流中完善，有效地培养学生学科素养。德法组老师的课堂利用情境让学生展开讨论，充分调动了学生的积极性，处理好智能培养与情感教育的关系。
张利洁副校长结合“学生自组织课堂学习规则”和“教师自组织课堂教学十问”进一步细化课堂教学要求，期望老师们在课堂中认真渗透倾听、提问、合作、讨论、表达等学习规则，努力打造有灵魂的高效课堂。
最后，陆文琦校长对本次活动予以充分肯定，同时勉励大家心存理想，眼中有光，共谱教学向未来。知之愈明，行之愈笃。本次活动的开展，进一步优化“自组织”课堂结构，提高课堂教学水平。在相互交流与学习中促进了各科教师的专业成长，有效推动我校教育教学工作的发展。
