2022年度述职报告
南京市中央路小学 副校长 张利洁
弹指之间，2022年已经过去，本年度由于组织信任，本人在中央路小学任教学副校长一职，主管全校的教育教学工作。在学校领导和老师们的支持下，我不断努力，在工作上成长了许多，但也发现了一些问题。回顾一年，现将工作总结如下：
一、坚持理论学习，严守清正廉洁。
我热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，严守清正廉洁的政治本色，严格履行全面从严治党主体责任、践行“爱的教育”、力求成为“六有”校（园）长。每天坚持学习“学习强国”，坚定不移地贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，遵守国家宪法和法律，关心时事政治，工作认真扎实，责任心强，以服务大局为己任，扎实提高自身综合素质。能以师德规范严格要求自己，为人师表，关心学生，与同事团结协作，勇挑重任，始终忠诚党的教育事业，全心全意为人民服务。
二、潜心教学研究，教学效果显著。
在教学上，我及时掌握最新教学动态，把握教学规律，严谨治教，积极探索，敢于创新，形成了自己的教育风格。作为教学骨干，我还积极参与学校各项课题，多次承担小讲座、小研究，引领教师深度发展。本年度参与学校省级教研课题“自组织的研究”并结题，主持市级课题“自学习引领下的多样化数学活动”的研究并结题。作为区学科中心组成员，多次担任学科竞赛、聘用教师、青优评比等活动评委，积极参与区视导听课、试卷命题评比等，收到区教研室好评。
三、履行行政职责，严守意识形态。
在教育教学管理工作中，从四个方面落实意识形态工作：
（一）精耕课堂教学，共创教学高品质
义务教育阶段落实“双减”工作，核心和关键在课堂。我带领各学科组积极开展“双减”背景下小学课堂教学实践，以“自组织学习”为核心理念，在不同主题、形式多样的教学研讨中，积极谋划、共研共学。从“名师引领，提升教师素养”、“线上课堂，聚焦儿童体验”、“线下研讨，关注课堂效能”三个方面予以支持与落实，理清了高效自组织课堂研究方向和行动路径，践行倾听、表达、合作、反思、提问等自组织学习课堂五规则，更快地促进教师的专业成长！
（二）改革作业管理，践行作业新样态
“双减”之下，学科作业如何依据课程标准，回归学科特色，培养学生学科核心素养和综合素养？我引领各学科组改革作业管理，建构央小自组织作业框架，行动中从“常规作业落实减负增效”、“假期作业注重学科融合”、“特色作业体现素养导向”、“单元作业探索整体视角”四个方面予以落实，并在学校微信平台开发“我们的作业不一般”系列作业主题展示栏。
（3）深化自组织学习，丰富学科活动。
为促进学生全面成长，我引领各学科组：①组织学科竞赛，搭建成长平台。如：中华经典亲子诵读竞赛，“七彩语文”讲诵演大赛、江苏省时代杯数学竞赛、凤凰出版社“我思考我发现”数学小论文竞赛、英语“希望之星”等省市级口语大赛、江苏省金钥匙科技大赛、市区机器人邀请赛等；②拓展学科活动，丰富成长体验。如：门萨数学节、314数学人节、“诗文嘉年华”、“自能学园小广播”等，多样化的学科竞赛与拓展活动锻炼了学生各方面的能力，不同个体有了不同层次的发展。
（4）聚焦幼小衔接，助力适应性学习
一年级学生尚处于幼小衔接阶段，如何帮助这些孩子和家长更好地渡过适应阶段？为此，我引领一年级幼小衔接专项组下开展了“小步走路，一二一”为主题的系列研究：“开发小微课程，促进适应进阶”、“开展教学实验，更新教师理念”、“研磨衔接作业，探索无纸笔作业”、“改革评价方式，实践融合测评”、“丰富衔接活动，促进园校牵手”。丰富的实践活动，培养衔接期学生的学习兴趣，锻炼良好的学习习惯，让孩子们在轻松活泼又不失挑战的任务中实现校园生活的适应进阶。
四、取得成绩，反思不足
1、成绩汇报
个人获奖情况（部分）：区微课评比特等奖、区作业设计特等奖和一等奖、主持市级课题结题……
学校获奖情况（部分）：在校长室各位领导支持下，带领全体教师获得“教学质量优质奖”；区单元作业设计获得“优秀团队奖”，主管的数学学科获得两项特等奖、两个项一等奖，得奖率100%；多位教师在全国、省市区进行公开课展示，论文在省市区相关竞赛中获奖……
2、反思不足
（1）科研意识，亟待提高。
一年以来本人在课题研究方面还需要深度反思，及时撰写案例和论文。在后期工作中，要多多阅读、多多思考、多多研究，把研究与教学结合，让研究服务于教学，真正让学生受益。
（2）作业改革、成果意识。
老师们在作业研讨的一系列活动中逐步转变作业观念，作业不仅是对学习内容的巩固，还具有促进学生掌握方法、发展能力的功能，通过学科教研组、备课组的研讨，我们是否可以把零散的设计与创新进行统整，慢慢形成我校的分层题库、创新题库，并不断补充与完善，让作业改革的好处落到实处。
时光如白驹过隙，在今后的工作中，我将以学校的十四五规划为契机不断反思、找到适合自身发展和推进学校发展的有效路径，为玄武教育作出贡献。
