中央路小学开展语文青年研修团队研修活动

5月21日上午，中央路小学语文青年研修团队的老师们迎来了开学后第一次研修活动，袁卓然校长助理在四4班执教《古诗三首》。凤凰母语专家应美华老师受邀来校进行指导，林虹校长、陆文琦副校长全程参与听课、研讨活动。

袁校长本节课，基于学生预学单的完成情况，围绕《塞下曲》一诗展开教学。引导学生一边读诗句，一边感悟想象诗中所描写的意境，让学生对诗的感悟层层递进，从而体会到边关将士们的人物形象。围绕“塞”从一首诗扩展到一组诗，比较卢纶《塞下曲》系列组诗的异同。同时，袁校长在教学过程中，注意引导学生学会对自己的学习进行及时的评估与反思，充分体现儿童自组织学习的特性。

 课后，应老师对袁校长的课给予了充分的肯定，并针对运用预学单教学的方式为老师们抛砖引玉，引发大家的深度思考：运用预学单教学时，课堂教学的起点在哪里？借助预学单教学的课堂结构发生什么变化？一课时的预学单和一篇课文的预学单又有什么异同？如何帮助孩子通过借助资料与自组织学习产生链接？应老师始终站在学生视角，精准指出学生本课学习的难点，鼓励老师让课堂问题成为研究点，在不断优化的过程中，让预学单真的能为学生服务。

林校长提出，课堂中还有空间让学生有不同的思维呈现，让学生善于吸收并选择适切的学习内容与策略、实现自我再创造。教师要善于给学生搭建学习的支架，并随时关注课堂状态和学生的学习状态。陆校长在研讨过程中，也对四年级组的预学单进行了细节上的优化，关注问题所指向的语文要素，力求通过预学单把学生推到文本中去，生成自组织学习。

全体参与的老师们通过本次研修活动，对支持儿童自组织学习实现的方法路径，有了更加明晰的理解，并表示将在接下来的教学中继续进行实践探索研究。