支持儿童“自组织学习”的实现，让高品质的学习真正发生

10月31日中央路小学进行了数学第4次校本研修，本次研修是五年级主场，研究主题为《支持儿童“自组织学习”的实现，让高品质的学习真正发生》。参与本次校本研修的有全体数学老师、区中青班第六组学员、温岭三位校长，此外还有幸邀请到了玄武区教研室谭少春老师共同研讨。

首先，由五年级组骨干教师杨飞老师执教《解决问题的策略——列举》。课堂从前测后的汇报开始：孩子们通过自组织方式汇报了自己的想法，呈现出画图、列表、算式等不同的表达方式，其他同学相机进行补充和纠正。在对比中孩子们体会到不同表达方式的相同本质------列举，在思辩中感悟到列举的优越性：有序、不重复、不遗漏。

“王大叔选择那种围法呢？”“这个发现适用所有长方形吗？”“回顾学习过程，我们是怎样解决问题的呢？”……杨老师以核心问题引领孩子继续探究，进一步感悟列举的有序性和必要性，使孩子们对策略的内化落到实处。

整节课的汇报交流、小组合作研究，孩子们都以自组织的方式进行，他们独特的视角呈现出高品质的学习样态，轻松幽默的课堂氛围始终吸引着孩子们和听课老师。

接着，张利洁副校长为大家介绍了央小省级前瞻性课题：“支持儿童自组织学习的实现”的研究现状，确定了下一阶段研究实践的主题由课外转向课堂，并对研究内容进行了初步梳理：哪些课例适合自组织学习、怎样进行自组织学习、自组织学习的课堂话语体系、怎样评价孩子们的自组织学习、自组织学习与他组织学习怎样切换……接地气的课题研究让组员们对未来的课堂教学充满了期待。

课后，大家齐聚在会议室进行评课。区发展中心谭少春老师对于杨老师的课给予充分的肯定：环节清晰、目标明确，善于鼓励学生多角度切入问题，表达方式丰富多元，充分体现了学生的自组织学习。评课后，谭老师以《“新三学”课堂：为促进学习而教》为题介绍了如何理解学生，支持学习，提升学力。交流中既有高屋建瓴的理论阐述，但更注重以生动的实例进行阐释。

本次研讨活动受益良多，老师们将满怀热情带着新的思考、新的目标，继续前行！