四月的央小，草木青翠，繁花盛开，使人倍感清新怡人，应景而生的是数学青年研修团队研修的开展。5月5日上午，中央路小学数学青年研修团队以课堂教学展示的形式，围绕学校省级前瞻性课题《儿童自组织学习者培养的支持路径研究》，深入进行幼小衔接学习方式的探索。活动由张利洁副校长主持，江苏省特级教师丁爱平老师莅临指导，玄武门幼儿园袁芳园长及幼儿园老师们也参与了整场活动。
第一节研究课是由许婧老师执教的《认识人民币》。许老师结合一年级孩子爱玩爱动好思考的特点，组织孩子们先在小组内认识人民币，寻找又快又好的方式辨认1元以下的人民币，进而自主分类引出人民币的单位。接着以小朋友购物的情境，通过1元钱不同的支付方式，感受人民币单位间的换算。最后通过爱心杯、消费杯、储蓄杯的游戏情境，让孩子们了解现代不同的支付方式，感受生活场景下数学无处不在，及数学的应用价值。
第二节由张国玉老师就自己的教学设计展开《两、三位数加减法的复习》一课说课。张老师结合复习课查漏补缺、温故知新、完善架构的特点设计了四人小组合作的自组织学习，加深认识两三位数加减发笔算的算法、算理，感受加减法运算中的一些简单规律。练习设计环节，张老师充分考虑低年级儿童的年龄特征，以游戏的形式进行巩固练习。她精心设计了题组练习，通过对比、观察，完善学生认知结构，让学生产生对数学的好奇心，激发数学学习的兴趣，培养主动探索，独立思考，尝试表达的意识和习惯。
课堂展示结束后，江苏省特级教师丁爱平老师就两位老师的教学设计、课堂情况展开了精彩的评课。丁特肯定了两位老师课堂设计的优点，并从立意、结构、素材、方式四个维度指出了值得商榷的地方：要精心设计课程，巧妙将知识融入情境，激发儿童学习兴趣，鼓励儿童大胆表达，接受挑战，学会倾听；要给与儿童足够的成长空间，深挖简单知识背后的数学本质，通过同桌合作、小组合作、集体交流等多样的形式开展学习活动，让儿童在经历中理解，在理解中不断有所感悟。
玄武门幼儿园青年研修团队成员也在袁芳园长带领下，结合幼儿园数学学习内容设置、课堂中幼儿组间跑动学习情况，踊跃发言、各抒己见。整个研讨过程客观而且有深度，真正做到了小幼衔接、相互交流、共同提高。
本次数学青年研修活动，是一次思想的碰撞、理念的交流，是青年教师业务的切磋、相互的学习、提升自我的有效平台，有力的促进了教师专业成长。
